Pada usia 4–6 tahun, anak-anak berada pada masa keemasan perkembangan yang sangat penting. Pada tahap ini, setiap pengalaman belajar yang bermakna akan membentuk cara berpikir, kebiasaan, serta karakter mereka di masa depan. Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema “Aku Sayang Bumi”, anak-anak TK A dan TK B diajak mengenal, merasakan, dan mempraktikkan tindakan nyata dalam menjaga bumi melalui kegiatan yang sederhana, menyenangkan, namun penuh nilai kehidupan.
Kegiatan P5 ini terdiri dari tiga bagian utama, yaitu menanam tomat menggunakan polybag, menanam sawi menggunakan media hidroponik, serta melakukan kampanye pengurangan sampah plastik dengan membagikan tote bag kepada warga sekolah dan pengunjung Singkawang Grand Mall. Ketiga kegiatan ini dirancang tidak hanya untuk memberi pengalaman ilmiah kepada anak, tetapi juga untuk menanamkan kepedulian lingkungan dan karakter mulia selaras dengan budaya sekolah Tzu Chi.
Kegiatan pertama adalah menanam tomat menggunakan polybag. Anak-anak diajak menyiapkan tanah, memasukkan bibit, meratakan media tanam, dan menyiramnya dengan hati-hati. Pengalaman ini memberikan kesempatan bagi anak untuk terhubung langsung dengan alam. Mereka belajar bahwa makanan yang mereka makan berasal dari proses panjang dan membutuhkan perawatan penuh cinta. Setiap anak memiliki tanggung jawab untuk menjaga tanaman mereka, sehingga nilai kesabaran, ketekunan, dan rasa tanggung jawab tumbuh secara alami. Anak juga belajar mengamati perubahan setiap hari daun yang bertambah, batang yang tumbuh, dan tunas yang muncul sehingga pemahaman sains dasar berkembang secara nyata.
Kegiatan kedua adalah menanam sawi menggunakan media hidroponik. Sistem hidroponik memberikan pengalaman baru bagi anak untuk memahami bahwa tanaman dapat tumbuh tanpa tanah, hanya menggunakan air dan nutrisi. Aktivitas ini melatih anak untuk lebih teliti saat memasukkan spons tanam, meneteskan air nutrisi, dan menempatkan benih pada posisi yang tepat. Mereka juga belajar bahwa air adalah sumber kehidupan, sehingga perlu dijaga dan tidak disia-siakan. Melalui hidroponik, anak memahami bahwa teknologi dapat digunakan untuk menjaga kelestarian bumi, terutama dalam menghemat lahan dan air.
Selain menanam, kegiatan P5 juga menghadirkan pengalaman sosial yang penting, yaitu kampanye pengurangan sampah plastik. Anak-anak membuat poster ajakan sederhana, belajar mengucapkan kalimat kampanye yang ramah, dan kemudian membagikan tote bag kepada pengunjung mall dan warga sekolah. Aktivitas ini merupakan langkah nyata dalam mengajarkan keberanian, kemampuan komunikasi, dan kepedulian terhadap sesama. Anak belajar bahwa menjaga bumi bukan hanya dilakukan untuk diri sendiri, tetapi juga untuk orang lain dan generasi berikutnya.
Saat membagikan tote bag, anak-anak dengan sopan menyampaikan pesan seperti, “Ayo kurangi plastik, ya,” atau “Bawa tas belanja sendiri agar bumi tetap bersih.” Walau sederhana, kegiatan ini memberikan keberanian besar bagi anak untuk berbicara kepada orang dewasa di lingkungan luar sekolah. Anak merasa bangga karena dapat berkontribusi bagi bumi melalui tindakan kecil namun bermakna.
Seluruh rangkaian kegiatan ini sangat selaras dengan nilai-nilai budaya sekolah Tzu Chi, yang berfokus pada pembentukan karakter welas asih, hidup harmonis, menghargai lingkungan, dan mempraktikkan kebajikan dalam tindakan nyata.
Dalam budaya pendidikan Tzu Chi, anak-anak dibimbing untuk mengasihi bumi sebagaimana mereka mengasihi diri sendiri. Ketika menanam tomat dan sawi, anak menumbuhkan rasa syukur atas setiap berkah alam. Mereka belajar bahwa kehidupan tumbuh dari perhatian dan ketekunan. Tindakan menyiram tanaman dianggap sebagai wujud cinta kasih, bukan sekadar tugas.
Saat melakukan kampanye tote bag, anak-anak tidak hanya belajar menjaga lingkungan, tetapi juga mempraktikkan motto Pendidikan Tzu Chi, yaitu 慈悲喜捨 (Cí Bēi Xǐ Shě). Melalui kegiatan ini, mereka menumbuhkan 慈 (cí) atau cinta kasih dengan mengajak masyarakat bersama-sama menjaga bumi, serta 悲 (bēi) atau welas asih dengan menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan yang terdampak oleh sampah plastik. Ketika melihat orang lain bersedia mendukung gerakan ramah lingkungan, anak-anak belajar 喜 (xǐ), yaitu turut berbahagia atas kebaikan yang dilakukan orang lain. Sementara itu, semangat 捨 (shě) tercermin melalui kesediaan mereka berbagi waktu, tenaga, dan semangat untuk menginspirasi masyarakat tanpa mengharapkan balasan. Dengan menyapa secara sopan, menghormati setiap orang yang ditemui, dan mengucapkan terima kasih dengan tulus, anak-anak belajar bahwa perubahan positif dapat dimulai dari tindakan sederhana yang dilandasi cinta kasih dan kepedulian.
Melalui pengalaman langsung dan menyenangkan, anak TK belajar bahwa mencintai bumi dapat dimulai dari hal-hal kecil yang dilakukan dengan penuh kesadaran. Kegiatan ini bukan hanya sekadar pembelajaran proyek, tetapi merupakan bekal berharga bagi anak untuk tumbuh menjadi pribadi yang peduli, bertanggung jawab, dan memiliki cinta kasih terhadap alam serta sesama.