Di Sekolah Cinta Kasih Tzu Chi Singkawang, proses belajar tidak hanya berfokus pada penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan karakter melalui kebiasaan-kebiasaan sederhana yang dilakukan setiap hari. Salah satunya adalah penggunaan hand signal di dalam kelas. Melalui isyarat tangan yang sederhana, peserta didik belajar menyampaikan kebutuhan mereka dengan tertib, menghargai orang lain, serta menjaga suasana belajar tetap kondusif.
Bagi anak-anak KB-TK, hand signal menjadi media komunikasi yang mudah dipahami sekaligus melatih disiplin dan kemandirian. Setiap gerakan memiliki makna yang jelas sehingga anak mampu mengungkapkan kebutuhannya tanpa harus memotong penjelasan guru ataupun mengganggu teman-temannya.
Ketika ingin mengajukan pertanyaan, peserta didik cukup mengangkat satu jari. Setelah guru memberikan kesempatan, barulah mereka menyampaikan pertanyaannya dengan sopan menggunakan kalimat sederhana, seperti “May I ask a question, please?” Kebiasaan ini mengajarkan anak untuk menghargai giliran berbicara sekaligus membangun keberanian dalam mengemukakan pendapat.
Saat ingin ke toilet, anak mengangkat dua jari sebagai tanda meminta izin. Guru akan memberikan respons melalui kontak mata atau anggukan sebelum anak meninggalkan tempat duduknya. Dengan cara ini, peserta didik belajar bahwa setiap tindakan perlu dilakukan dengan penuh tanggung jawab dan tetap menghormati jalannya pembelajaran.
Apabila merasa haus, peserta didik mengangkat tiga jari untuk meminta izin minum. Begitu pula ketika ingin mengambil barang, seperti tisu, alat tulis, atau perlengkapan lain, maupun melakukan sesuatu yang memerlukan izin guru, mereka cukup mengangkat empat jari. Melalui pembiasaan ini, anak belajar mengendalikan diri, menunggu respons guru dengan sabar, serta memahami bahwa setiap kebutuhan dapat disampaikan dengan cara yang santun.
Bagi guru, hand signal juga menjadi sarana untuk memahami kebutuhan setiap peserta didik tanpa harus menghentikan proses pembelajaran. Komunikasi yang terjalin melalui isyarat sederhana ini menciptakan suasana kelas yang lebih tenang, tertib, dan penuh rasa saling menghargai.
Penggunaan hand signal sejalan dengan semangat Pendidikan Humanis Tzu Chi, yang menanamkan nilai-nilai cinta kasih, rasa hormat, disiplin diri, dan kepedulian terhadap sesama. Anak-anak dibimbing untuk menyadari bahwa setiap tindakan, sekecil apa pun, perlu dilakukan dengan mempertimbangkan kenyamanan orang lain. Mereka belajar mengendalikan keinginan untuk berbicara atau bergerak secara spontan, serta membiasakan diri berkomunikasi dengan penuh kesopanan.
Lebih dari sekadar sistem isyarat, hand signal merupakan pembelajaran karakter yang dilakukan secara nyata setiap hari. Melalui kebiasaan sederhana ini, peserta didik tumbuh menjadi pribadi yang mampu menghargai aturan, bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri, serta peduli terhadap lingkungan belajar di sekitarnya. Nilai-nilai tersebut menjadi fondasi penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga berkarakter humanis sesuai dengan semangat Pendidikan Tzu Chi.